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职教改革让中职毕业生走俏

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　　记者昨日从宁波市教育局获悉，今年以来我市各职业学校毕业生就业形势继续看好。据统计，我市中等职业学校近几年来的当年一次性就业率均在95%以上，去年达到了98.41%，超过全国平均水平。

　　职校毕业生就业全线飘红
　　相比大学生就业难的社会难题，职业学校毕业生就业一直全线飘红，尤其是我市经济发展急需的机电数控、旅游宾服、商贸经营、医药护理、外贸货代等行业，每年都会“疯抢”中职毕业生，部分专业毕业生甚至在两年级就被企业“预订”一空。前不久，欧琳集团就从鄞州职教中心一下子招聘了60名毕业生；南苑集团吸纳了甬江职高70余名二年级学生前往实习，并有意把部分学生培养成正式员工；天安保险公司主动出资、出教师帮助鄞州职高财会专业学生考取全国保险员资格证书，鼓励学生到该公司就业……越来越多的企业反映：“职高生技能强、用得上，一毕业马上就可以上岗，以后要重点培养成为技术骨干和管理人员。”
　　有些企业在抢不到毕业生的情况下，把眼光转向了在校生，尤其是一些技能精湛、知识过硬的学生受到企业青睐。奉化职教中心学生吴昊泽在省服装CAD比赛中勇夺二等奖以后，当地一些服装企业纷纷与他联系邀其加盟；甬江职高烹饪专业学生林麒曾获得全国烹饪比赛一等奖，在实习期间，企业开出了高达5000元令人咋舌的薪资。

　　职高人才层出不穷
　　步入21世纪以来，我市一批毕业于上世纪90年代的职高生在各行各业崭露头角，他们的人生轨迹，昭示着我市职业教育盎然的活力。甬江职高毕业生傅祥方，是2005年度国家科技进步二等奖项目和国家火炬计划参与者，曾是我市最年轻的首席工人，被毛光烈市长称为“是一个具有时代特色又有工人阶级优秀品质的典型”；象山职高毕业生孙科旭引进开发的35KV氧化锌避雷器成为“神舟五号”卫星成功发射的配套技术保障产品，并在青藏铁路线路中成功使用；鄞州职教中心毕业生徐斌是我市小有名气的车工、钳工“双料技师”，多次荣获“浙江省技术能手”荣誉称号；宁波兴港职高毕业生唐飞云，在短短的8年工作中，就从一个普普通通的塑机装配工成长为浙江省劳动模范、“全国五一劳动奖章”获得者……
　　以宁海职教中心1995届机械4班为代表的创业群体成为我市职高毕业生一道亮丽的风景线，该班58名毕业生中，有34人成了小老板，年产值超过100万元的有23人。慈溪职高机电(轴承制造方向)专业毕业生为当地轴承产业注入了新生力量，1991届毕业生有5个创办了年销售上千万的企业，一批毕业生成为轴承企业的管理中坚和技术骨干，真正做到了“办好一个专业，兴旺一个行业”。

　　职教内涵与外延双重提升
　　记者了解到，近年来我市职业学校毕业生就业形势的连续走好，源于我市职业教育的全方位改革使职业学校的内涵与外延得到了双重提升。
　　据统计，我市现有独立设置的中等职业学校41所，乡镇职成校118所，全日制在校学生9.6万多人，占全市高中段教育在校生总数的50%以上。职业学校共开设20大类80多个专业，基本覆盖了全市一、二、三产业，共建成3个国家级示范专业、26个省示范性专业、24个市现代化示范专业和5个中央财政支持的职业教育实训基地、4个省先进制造业技能型人才培养培训示范基地、6个市级职业教育实习实训示范基地。20多年来，我市中等职业教育为社会输送了30余万名毕业生，中职毕业生当年一次性就业率连续多年超过95%。
　　5年来，我市各级政府累计投入12.5亿元，新建、改建、扩建10所中等职业学校，重点建设了6所总面积达1926亩的县级职教中心，除老三区外的8个县(市)、区基本建成一所集职教、成教、教研、实训为一体的“四中心”学校，校均规模跃升至3000人以上，职业学校由“小帆船”发展为“大航母”。市教育局以国家级重点标准新建、迁建2所直属职业中学，以省一级重点标准迁建1所职业中学，城区中等职业学校面貌为之一新。全市中、高职院校年均培养规模超过5万人，成为我市发展先进制造业和现代服务业重要的技能人才供应库。
　　随着硬件条件全面改善，我市中等职业学校着力教育教学改革，在专业设置上不再一哄而上抢热点，而是重点在专业内涵建设上下功夫，着力提升专业设施设备档次和师资水平。近年来，我市中等职业学校专业建设与经济社会良性互动，建设了一批重点专业，形成了与产业布局相适应的专业簇群，如围绕鄞奉服装产业带形成了服装设计、模特表演、服装营销为主体的服装专业群；围绕象山建筑产业形成了工民建、建筑施工、建筑经济管理为主体的建筑专业群；围绕宁海模具产业形成了机械加工、模具制造为主体的机械专业群……
　　以前曾有人戏称，职业教育总是把“机床开在黑板上”。近年来，随着政府投入不断增加，一批达到实际生产水平的先进设备进入职业学校，一批能工巧匠加盟职业学校教师队伍。一位企业老总在参观市职业教育十大实习实训示范基地之一的鄞州职教中心数控技术实训车间和学生实训产品后，感慨地说，“这次我对职业教育有了重新认识，有两个没想到，第一个没想到的是，学校的设备那么好，比许多企业先进得多；第二个没想到的是，学生的技术水平是那么的高，许多产品，已经超过了一般企业的技术要求，完全可以胜任企业技术岗位。”一语道破了职高毕业生“热销”的天机。目前，我市已经初步构建起与经济社会发展相适应，与产业发展相衔接，结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的服务型职业教育体系，职业教育呈现出职普教沟通、职成教融合、中高职衔接的良好发展局面。

　　与地方建设息息相关
　　职业学校的发展与地方社会经济建设悉悉相关，近年来，我市各职业学校积极参与企业职工、农村劳动力素质和各种专业培训。
　　针对全市技术工人总量不足、整体素质偏低、结构失调等问题，市政府每年出资1500万元埋单，采用公开招标形式择优选取培训机构，为我市实施“提升中心城区发展水平”战略增添“助推剂”，围绕5大临港型工业、10大重点优势制造业和10大现代服务业，培养一大批市场急需的企业高级经营管理人才、高技能人才和生产一线工人。2006年，从92家投标单位、132个培训项目中，经公开招投标确定81家培训机构、121个培训项目，惠及全市所有企业在职职工，目前已完成3万余名职工的培训任务。
　　近年来，全市41所独立设置的中等职业学校，9个县(市)、区级成教中心，118所乡镇成人文化技术学校，2470余所村级成校在市农村劳动力素质培训工作领导小组统筹下积极开展农村劳动力素质培训。全市教育系统各级各类学校开展农村劳动力转移培训14万人次，其中引导性培训2.7万人次，技能性培训11.3万人次，培训后就业8.1万余人，占技能性培训人数的71.7%。从总体上看，教育系统培训机构培训人数占到全市农村劳动力转移培训总人数的84%，其他培训机构培训人数占培训总人数的16%，培训涉及农业、制造业、服务业项目100多个，每所学校的年培训量不少于该校当年在校生数。

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摘录时间：2007-7-5 10:16:00 本信息来源于：中国职业教育信息网

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